В Москве, в самой гуще учителей и студенческой молодежи, разразился настоящий «дымный инцидент». Учащийся одной из школ, давайте будем раскрывать правду — школы №1245, что расположена в Южном Чертаново, раскрыл свои «творческие» наклонности, выпустив в коридор дымовую шашку. Острая на язык фигура — директор Ирина Сумеркина — не оставила этот факт без внимания и об этом сообщила РИА Новости. Итак, учимся на личном опыте: если в классе стало душно, не стоит вызывать пожарную службу токами, лучше просто открыть окно.
А теперь про сам инцидент. Случай произошёл 18 марта. Один смельчак, вызвавший даму удачи на дуэль, выбежал из класса и, хоп, покинул в коридоре это «химическое» произведение искусства. Как вы думаете, что произошло дальше? Правильно, сработала пожарная сигнализация. Оперативная эвакуация школьников превратила обычный учебный день в сцену из фильма о катастрофах. Но в обратной реальности, к счастью, никто не пострадал, а медиков вызвали как неуловимого Шерлока — «на всякий случай».
Возникает вопрос: что толкает подростков на подобные «творческие» выходки? Возможно, это стремление к свободе выражения, возможно, очередной «эксперимент» или просто скука? В свете недавнего события с петербургской школьницей, распылившей перцовый газ на своего одноклассника, прямой вывод напрашивается сам собой: чем же школа веселит молодежь, что они сами начинают делать «опасные» эксперименты? В школе №1245 пообещали провести служебное расследование. Но это ли достаточно, чтобы понять настоящие мотивы таких поступков?
Общество волнует: все эти происшествия поднимают вопрос о том, как современное школьное образование и, в частности, педагогический подход влияет на поведение молодежи. Вместо уроков по химии или биологии, возможно, в расписании стоит добавить разговоры о последствиях «антисоциальных экспериментов»? Неужели нам самим нужно напоминать о морали, когда вокруг царит хаос? И как после этого вернуться к учебному процессу, когда в воздухе по-прежнему пахнет дымом и пиратством?
В конечном итоге, можно сказать одно: такие инциденты становятся своего рода «звоночком». Это не просто дымовая шашка, а сигнал тревоги для общества, предполагающий, что нужно научиться слушать молодежь и понимать её. Может, в этом и есть ключ к решению проблемы, а не только дисциплинарные комиссии и расследования. Способности к творчеству не отнять — нужно лишь направить в нужное русло.
